做成一件事——不是完成时，而是进行时

8月30日、31日，乐清育英学校小学分校“做成一件事”与小课程项目汇报活动在学术报告厅举行。王程哲、张佳佳等10位教师分别从课题研究、备课经验、技术学习等方面进行经验分享。

“做成一件事（项目）”源于教师在教学中遇到的问题，老师们发挥自身的优势解决实际问题，从而做成一项独特性、创新性、可以推广的项目或突破教学中的一个难点，继而推动各层次教师专业发展。几年来，育英小学分校把“做成一件事（项目）”纳入丰富教研方式、营造教研氛围、打造教研品牌的首选。

“对一个问题的不断地深入研究，就是在综合提升专业能力。学做一课研究，就是在学做人。”王程哲老师围绕“数学与今天”项目的学习和实践，以她个人参加朱乐平导师“一课研究”团队的学习为例，从如何参加工作室，团队的项目研究有几类，工作室的学习形式、目的、主要内容和微课的出产过程等方面进行分享。

备好课是上好一节课的前提。张佳佳老师认为，备好一节课，需从备学情、备教材、备课件、备教具、备作业、备教案6部分进行。她分享了一年级英语备课组的备课经验。备课组的备课任务一日一备，轮流进行，每次备课分工明确，备课前集体讨论，从学情、教材、课程设计思路到课后作业形式一一细致对待，最后由成员做个性化修改，以符合本班的学情。

“听豆豆老师讲故事”是林立群老师为低段学生开设的特色阅读课程。“豆豆老师”以绘本进行引导，开展了“我爱阅读”“交往主题”“情绪主题““认识自我主题”等绘本群文阅读活动。当孩子们阅读能力有了提升之后，她会选择一系列桥梁书如《中国记忆·中国传统节日图画书》，让孩子们在阅读中感受故事当中的温暖和爱，了解中国传统文化。“豆豆老师”还开展了节日主题活动。“主题绘本+主题活动”让学生在阅读中受到了文化的熏陶。

技术改变课堂。屠铁奇老师将“几何画板”融入数学教学中。“几何画板”具有强大的动态变化功能，能以浓缩的形态给学生提供数学背景，通过学生的参与、操作，将枯燥抽象的内容变成生动形象的图形。动态的几何图形既可以培养学生的空间想象的能力，又可以延长学生的注意力时间。把这一特点应用到数学上，就是将课本中的文字陈述和静态的图形通过“几何画板”融合，化静为动，在“动”中感悟知识，升华认识。使静止的问题动态化、抽象的道理具体化、深奥的算理通俗化、枯燥的知识趣味化，给学生一种新的学习方式。

虞志豪老师分享了他所带领的校田径队从困境到突破的励志路程。他通过增加训练项目如“拉轮胎”“跑楼梯”等措施提高学生的耐力与爆发力，同时增加队内竞争、强化针对性训练、培养学生良好的训练习惯。有付出就有回报，在近两年的市运会上，育英学生有了很大进步。

“唱”享育英之声，叶倩老师将合唱队的建队历程向老师们娓娓道来。她带领孩子们在玩中学，在学中提高，让合唱不止是单纯的学习，而是真正融进了孩子们的血液，成为生活的一部分。2011年第一届合唱队演唱的《太阳出来了》便冲进温州。2015年在温州市的比赛中第一次尝试无伴奏合唱并获得评委好评。在多年的摸索学习下，建队形式也一直在调整，现有一支低年级预备队和一支高年级校队。叶倩还讲解了合唱与独唱的区别及日常训练方法。

为了寻找特色的实践，丰富学校的课程，实现课题的碰撞，触摸作品的思想，探索质朴的印痕，版画课程就这样在解文莉老师的倡导下诞生了。解老师从课程目标、内容、实施、评价、思考上对版画课程做了深刻解读，让老师们了解了不同的版画形式和版画媒体，认识到美术课并不只是画画，更是一种文化与生活的追求，一种生命中对美的记忆。

“只有做好新常规，才能既成就了学生，也成就了自己。”英语组朱静老师送来了满满的新常规设计的干货。她说，要写好设计，弄清楚新常规设计的要求是前提，书写设计时，如果从教材分析、学生分析、制定具体明晰的教学目标、把握好重难点、制定好合理的有新意的教学过程这些要点入手，就能做到事半功倍。同时，要思考为什么要写？意义在哪里？多思考，多上课，上的多了就能写得更好；勤反思，多总结，写得多了就能上得更好。

居晓红老师则结合自己拿奖拿到手软的经历与老师们分享了写案例的小技巧和小心得。她认为，课例的选择要从自己熟悉的课题入手，才能言之有物，也可以选取自己特别有疑问的课题挑战自己。前期的准备工作是整个案例撰写的最重要阶段，要提出问题、整理思路；查阅资料、精读文献；对比反思，及时总结。写作时，更不能泛泛而谈，要寻找到合适的切口。

“眼睛是心灵的窗户”，可现实中学生的视力水平下滑得让人害怕。赵锦芬老师看在眼里，急在心里。于是，她把爱眼护眼的专题教育纳入了常态化，进行了多学科的教学整合：请体育老师对做眼保健操有针对性地指导，请美术老师进行“爱眼护眼”手抄报评选、宣传画比赛，请科学老师讲授“人体器官——眼睛”的知识，普及科学用眼知识，提高了学生爱眼护眼意识。

“做成一件事”经验分享已是育英小学分校的经典活动。它是摇篮，推动着老师们专业成长，给予每位老师一个经验交流的平台，是教师上一学年成长的总结，也为新学期提供了思路灵感。“做成一件事”，不是完成时，而是进行时。  

来源：乐清市育英寄宿学校