温州市“爱阅读”海量阅读共同体第六次活动暨乐清市小学“爱阅读”研讨活动

9月29日，温州市“爱阅读”海量阅读共同体第六次活动，暨乐清市小学“爱阅读”研讨活动在建设路小学滨海校区举行。本次会议的主题为：分享，让阅读更精彩。乐清市教育局教学研究室副主任吴泽，温州市“海量阅读”项目共同体学校的教师代表，以及乐清市“爱阅读”活动学校代表参加了本次活动，活动由杨小艳老师主持。

首先，由“鹤鸣童话使者”带领温州市“爱阅读”海量阅读共同体的老师们参观了山海广场、亲子阅读书吧、山海韵心、教师阅读中心和学生阅读中心。浓浓的书香氛围在校园的每一个角落流淌。建设路校区六年级同学声情并茂的诗歌朗诵《月光下的中国》和滨海校区三（2）班同学生动活泼的童话剧表演《邋遢大王变形记》还赢得了与会代表的阵阵掌声。

接着，会议正式开始，由林义校长作了题为《借力山海课程，推进海量阅读》的专题报告。报告从“读书有境、读书有量、分享有招、评价有方、读有所获”五个方面阐述了建设路小学“山海阅读课程”的构想及实施过程，扎实有效，落地有声。

专题报告之后，由姚建荷老师带领四（1）班的孩子们进行课例展示——阅读分享课《青铜葵花》。姚建荷老师和孩子们通过两个经典章节的赏读，感受人物形象，感受亲情在苦难生活中的重要作用，从而拉近了学生与文学作品的距离，走进了作者的内心世界。

然后，赵惠文老师作了题为《在有为和无为之间——陪伴儿童读书与聊书的思考》。赵老师从“无为：我可以说不的那些事儿；有为：我应该做的那些事儿”这两个方面阐述了儿童阅读的过程中，老师该做和不该做的那些事儿。赵老师通过生动的例子，告诉大家：帮助学生讨论制定读书计划，留出更多的时间让学生自主阅读，老师应该是孩子的读书榜样，老师应该磨炼建构阅读课程的能力等等这些才是老师该做的。

讲座之后，瓦市小学校长、特级教师吴孔裕老师和乐清市教研室副主任、乐清市爱阅读负责人吴泽老师对活动做了精彩点评。吴特用 “办学理念与阅读课程融合、主题阅读与阅读评价融合、量质共抓、家校互通、师生共进、软硬兼施”这六个融合对建设路小学的“山海阅读课程”做了高度评价，并为建设路小学阅读课程的发展指明了方向；紧接着，吴特通过分析《青铜葵花》的课例，提出了阅读教学要有两个目标：要激发学生的阅读兴趣，要落实阅读方法的指导。最后，吴特给“爱阅读”项目共同体的学校提了五点建议：1.以阅读兴趣为主要目标；2.建设班级阅读课程；3.要提高阅读速度；4.量质要并举；5.要推进教师阅读。吴泽副主任还就乐清市“爱阅读”活动的现状和老师进行分享。吴主任指出，乐清市“爱阅读”项目起步较晚，但已有起色；建议大家通过“嗨，阅读”平台，推进爱阅读活动，形成线上线下共长；希望各校除了校内共读以外，还要提倡亲子阅读，形成校内校外互补。吴主任特别赞赏建设路小学的“海量阅读”项目为大家提供了一个很好的范例，他认为，海量阅读的提出是符合学生发展规律的，使学生从量变、内化、能力的提升到达质变。

活动最后，由林义校长将 “海量阅读”的标志牌传递给了瑞安市滨江小学代表手里，完成了交接仪式，也意味着本次活动圆满结束。大家都期待“海量阅读”项目研究共同体的下一次活动。

来源：乐清市建设路小学