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让阅读“快”起来——乐清市建设路小学语文组举行教研活动

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乐清之窗 发表于 2019-9-19 09:13 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式 来自: 浙江省温州市 电信
9月17日下午,乐清市建设路小学语文教研组在滨海校区举行“聚焦核心素养,致力自主学习”为主题的集体研修活动。本次活动由蔡莉莹老师主持,赵惠文老师主讲,全体语文教师积极参与。
赵惠文老师以部编教材五年级阅读策略专题为契机,和大家交流了五年级第二单元的备课思路。首先,赵老师指出本单元的教学重难点——如何提高学生的阅读速度。为了突破这一重难点,教师必须先进行文本解读,细细品读文本之后,发现每一篇课文都有不同的任务,比如《搭石》作为本单元的第一课,重在引导学生集中注意力,努力做到不回读;《将相和》强调的是“连词成句”的扩大视域的方法;《什么比猎豹的速度更快》侧重于引导学生关注文章的段落结构,通过抓关键词语整体把握;《冀中地道战》旨在引导学生带着问题去读文章。把握了教材的特点之后,我们直奔主题——如何上好这个以提高阅读速度为主要目标的单元。
在强调阅读速度的过程中,精读的过程要不要呢?这是一个值得思考的问题。赵老师结合自己的教学经验,提出了以下观点:
1.提高阅读速度不等于快速阅读。
2.提高阅读速度与理解阅读要同步进行。
3.精读课文也要有速度。
赵老师还指出,在教学过程中,要引导学生反思自己的阅读行为。比如我在提高阅读速度的过程中遇到了什么困难?教师要针对学生出现的相应问题,进行技巧上的训练。
之后,全体语文老师就“如何运用阅读策略更好地推进自主学习”展开了讨论,让阅读策略学习的教学设计更细致。最后,教导主任吴鹏涨老师对部编教材各备课组集体研修提出建议:各年级备课组要围绕学校课堂变革项目“聚焦核心素养,致力自主学习”,结合部编教材特点开展研修,统一时间和地点,邀请各年段老师参与,达到“人人参与,智慧共享”,这也为我们接下来的集体备课之路指明了方向。
语文的阅读教学之路漫漫,我们全体语文教师将一路实践,一路思考,一路学习,一路收获。
来源:乐清市建设路小学

 
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