|
|
对于新生儿来说，从出生到上学之间存在时间差；出生人口的下降就跟海啸一样，浪头已经从前几年的妇产科、幼儿园，马上就要“拍”到小学、初中阶段了。
从2002年到2018年，我国的出生人口基本维持在1500~1600万的水平。
从2019年出生人口跌破1500万开始，逐年快速下降；所以等2019年后出生的这批孩子上小学的时候，大概是在2025~2026年，小学的生源开始明显下降；到2030年，状况会非常严重，和之前维持了几十年的常态相比，学生几乎会减少了一半。
2024年是个分水岭，义务教育总的在校学生数将会出现快速下降的趋势。
2025-2028年，每年减少一两百万；2028-2035年，每年减少三四百万，最终到2035年减少到约1.10亿，较2020年预测值下降3000万。
这就跟多米诺骨牌一样，现在幼儿园的孩子就是未来小初高的学生。
现在幼儿园数量减少，未来小初高学校的生源也会减少。
然后一直传递下去。孩子少了，自然就不需要那么多老师了。
到2035年，全国将有约150万小学教师、37万初中教师过剩。
2023年，湖南教育厅发布通知，提出“有序组织幼儿园设并撤转”。
相信这种情况很快就会传导到小学，被裁撤合并的学校会越来越多。
对于在读师范生，和准备进入义务教育体系的非师范生来说，接下来真的有必要思考是否要当教师了。
老师这个岗位最吸引人的地方，一个是稳定，另一个是有寒暑假。
但是接下来，你教的虽然是朝气蓬勃的年轻人，但是从产业的角度来讲，中小学老师很有可能即将成为“夕阳行业”。
对于已经在三尺讲台打拼多年的在编老师，也面临着更大的压力。
一个可预见的方向，是把自己变成一个一专多能的“全科老师”。
语文数学这种主科的老师相对过剩，而艺术、体育、科学的老师相对短缺。
如果你能“身兼数职”，一人顶两个人用，那么肯定非常受学校的欢迎。虽然纵向上来讲，总体学生的数量和老师的需求在减少；
但是横向来看，由于地域发展的差异，部分核心城市和学校，学生依然在不断涌入，一“位”难求的情况仍然存在。
多地已经发布2024年学位预警。
预警的意思就是学生多，学位不够用了。
杭州市教育局的数据，全市800多所学校中，红色预警小学120所，初中38所。
但是多年来，学位预警对于杭州来说是常态，23年的时候有180所小学红色预警。
今年的预警学校数量已经在下降了。
对于现在的老师，和即将奔赴教学一线的准老师来说，往那些不愁生源的大城市和重点学校去“腾挪”，或许是条出路。
当然这也意味着更“卷”。
对于学校来说，最大的挑战是如何在有限的经费之下，完成现有的办学任务。
私立学校是自负盈亏的，学校就是一个公司，老师就是员工；
当学校利润下降，从老师下手降本增效应该是可以预见的。
对于公立学校来讲，学校的办学经费虽然来自财政，但是具体能分得多少，也是按照学生数量来定。
所以，不论是公立还是私立，大概率都会面临压缩老师编制的问题。
对于培养老师的大学院校来说，有计划地减少师范生培养计划，给“师范热”降降温，也该提上议程了。
去年7月，四川发布《关于深化高等学校“就业-招生-培养”联动机制改革的指导意见》，严格控制教育学专业新增布点，非师范类院校不再新设教育类专业。
前几年的新闻还言犹在耳：
深圳的中小学的老师要比大学的老师的学历还高，国内外顶级名校毕业生，排队进入深圳中学。听一个在北京当初中班主任的亲戚说，现在的老师也是苦差事，事情越来越多，学生、家长和学校，都围着老师要关注、要成绩、要政绩，压力山大。
但是现在，这份苦差事的机会也越来越少了。对于即将到来的老师过剩，大家怎么看？
|
|
收藏
赞
踩
楼主
