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9月29日,温州市“爱阅读”海量阅读共同体第六次活动,暨乐清市小学“爱阅读”研讨活动在建设路小学滨海校区举行。本次会议的主题为:分享,让阅读更精彩。乐清市教育局教学研究室副主任吴泽,温州市“海量阅读”项目共同体学校的教师代表,以及乐清市“爱阅读”活动学校代表参加了本次活动,活动由杨小艳老师主持。
首先,由“鹤鸣童话使者”带领温州市“爱阅读”海量阅读共同体的老师们参观了山海广场、亲子阅读书吧、山海韵心、教师阅读中心和学生阅读中心。浓浓的书香氛围在校园的每一个角落流淌。建设路校区六年级同学声情并茂的诗歌朗诵《月光下的中国》和滨海校区三(2)班同学生动活泼的童话剧表演《邋遢大王变形记》还赢得了与会代表的阵阵掌声。
接着,会议正式开始,由林义校长作了题为《借力山海课程,推进海量阅读》的专题报告。报告从“读书有境、读书有量、分享有招、评价有方、读有所获”五个方面阐述了建设路小学“山海阅读课程”的构想及实施过程,扎实有效,落地有声。
专题报告之后,由姚建荷老师带领四(1)班的孩子们进行课例展示——阅读分享课《青铜葵花》。姚建荷老师和孩子们通过两个经典章节的赏读,感受人物形象,感受亲情在苦难生活中的重要作用,从而拉近了学生与文学作品的距离,走进了作者的内心世界。
然后,赵惠文老师作了题为《在有为和无为之间——陪伴儿童读书与聊书的思考》。赵老师从“无为:我可以说不的那些事儿;有为:我应该做的那些事儿”这两个方面阐述了儿童阅读的过程中,老师该做和不该做的那些事儿。赵老师通过生动的例子,告诉大家:帮助学生讨论制定读书计划,留出更多的时间让学生自主阅读,老师应该是孩子的读书榜样,老师应该磨炼建构阅读课程的能力等等这些才是老师该做的。
讲座之后,瓦市小学校长、特级教师吴孔裕老师和乐清市教研室副主任、乐清市爱阅读负责人吴泽老师对活动做了精彩点评。吴特用 “办学理念与阅读课程融合、主题阅读与阅读评价融合、量质共抓、家校互通、师生共进、软硬兼施”这六个融合对建设路小学的“山海阅读课程”做了高度评价,并为建设路小学阅读课程的发展指明了方向;紧接着,吴特通过分析《青铜葵花》的课例,提出了阅读教学要有两个目标:要激发学生的阅读兴趣,要落实阅读方法的指导。最后,吴特给“爱阅读”项目共同体的学校提了五点建议:1.以阅读兴趣为主要目标;2.建设班级阅读课程;3.要提高阅读速度;4.量质要并举;5.要推进教师阅读。吴泽副主任还就乐清市“爱阅读”活动的现状和老师进行分享。吴主任指出,乐清市“爱阅读”项目起步较晚,但已有起色;建议大家通过“嗨,阅读”平台,推进爱阅读活动,形成线上线下共长;希望各校除了校内共读以外,还要提倡亲子阅读,形成校内校外互补。吴主任特别赞赏建设路小学的“海量阅读”项目为大家提供了一个很好的范例,他认为,海量阅读的提出是符合学生发展规律的,使学生从量变、内化、能力的提升到达质变。
活动最后,由林义校长将 “海量阅读”的标志牌传递给了瑞安市滨江小学代表手里,完成了交接仪式,也意味着本次活动圆满结束。大家都期待“海量阅读”项目研究共同体的下一次活动。
来源:乐清市建设路小学 |
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