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看到“博雅”二字，人们通常会想到北大未名湖畔的“博雅塔”，“博雅”二字凝聚了北大精魂中最不朽的图腾，有人曰“校有博雅，塔有精魂”。在乐清，同样有一所学校践行着博雅教育思想，这就是乐清市育英寄宿学校。新的学年，育英博雅书院应时而生，成为学校乃至育英教育集团的新样态。
“创建博雅书院，其实质是开拓第三空间，创建育英新的教育样态，新的教育模式。”浙江育英教育集团董事长黄纪云指出，博雅书院的创办，基于博雅教育思想，除了争创优秀的学习成绩以外，学生的思想品德要同步进到另一个彼岸，成为育英小初直升的优质品牌。
育英博雅书院汇聚了一批育英名优教师、优秀学子。为什么取名博雅书院？校长俞国平说，博雅作为人的完整而又有个性的培养目标，以书院式的涵养，指向学生具有知识的博通宽广、做人的博大宽厚、儒雅的君子之风。
博，乃知识宽厚，代表知识的宽度，视野的广度，意味着为学生打开更多元的世界。雅，乃品性高贵，指向谈吐文雅、举止优雅、气质儒雅，意味着外修仪表，内修品德，由此更好地拥抱世界、走向世界。
书院是一种生态、一种场景、一种氛围、一种文化。“博雅书院要以团队意识，系统地考虑有利、有力、显性、物化的数据和成果，用这些支撑名校对育英学子了解、物色的基础。”俞国平强调，博雅书院的学生思想品德、综合素养要同步抵达，成为育英的优质品牌。在学业质量上，要锚定名校战略，关切学生分层要求，下要保底，上不封顶，实现学生学业质量的全面丰收、整体强盛。同时博雅书院的孩子要在礼仪、素养、体艺等方面成为育英学子的标杆，为育英办学带来样板效应，成为学生向往的地方。
“我们一直在努力创造一个不是让学生适应学校，而是去适应学生的学校。”成立仪式上，育英初中分校校长张标、分管博雅书院的初中副校长吴明君分别对博雅书院的战略目标、实施策略、评估方案、文化设计、学生要求等进行了解读。
来源：乐清市育英寄宿学校
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