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云端互动，精彩不断。本周，育英学校与北白象镇第五小学、大荆镇雁东学校师生再次相约“互联网+义务教育”同步课堂，并开展网上研修活动。
9日，育英学校与北白象镇五小连线，钱静老师与三（2）班学生共同走进《因数末尾有0的乘法》一课。钱老师以贴近学生生活的实际情境引入，引领两所学校学生感知乘法中因数末尾0和乘积末尾0的关系，在合作探索的过程中让学生明白了乘法算理的本质。
课后，两校数学教研组开展同步网络研修活动。钱静老师首先对教材、学情进行分析，两校数学老师分别对本节课的教学内容、学生作业情况以及互联网设备使用效果展开研讨，气氛热烈融洽。老师们也提出了目前的困惑，共同商讨针对性的解决方法。育英数学教研组长郑颜茜老师提出了“三精”意见，即精谋细调，使教学内容更适宜；精研细磨，使教学过程更优化；精思细品，使教学收获更丰硕。她希望各校做好进度、效度、完成度、满意度、评价度等“五度”工作。
10日上午，育英学校林余霞老师带领三年级学生领略了迷人的《海滨小城》。
海天辽阔，小城玲珑，浑然一体，美不胜收。林老师紧抓语文要素，抓住关键词句理解一段话并迁移运用。课前备课从学生角度出发，无论是设计新颖有趣的明信片，还是播放优美的风光图，无不为激发学生学习的兴趣。教学中，她采取找、圈、画、读的方式，读懂并读美小城的海滨，由扶到放，采用自我学习、小组合作学习的方法发现文章秘妙：动态美、静态美及巧用词。课堂中充分给予学生思考、合作、学习的空间，让学生在欣赏中诵读，在表达中积累。
12日下午，育英学校项宗艮老师执教《多位数乘一位数的整理和复习》一课。
项老师利用“密室探险”这一主题情境展开，课前利用猜拼图的游戏导入，在激发学生求知欲望的同时，调动了学生已有的知识经验。他利用“智慧树”这一思维导图模型，帮助学生梳理概括多位数乘一位数的相关知识，整个过程有趣、有效。他还重点和同学们回顾和梳理了笔算和估算的方法，借助有层次、有针对性的练习，引导学生理解算理，优化算法。
12日上午，耿莉莉老师和同学们一起走进“小兴安岭”，领略风景优美、物产丰富的小兴安岭。
耿老师抓住本单元语文要素——“借助关键语句理解一段话的意思”设计这节课。课堂从检查字词，读准长句开始，结合语文作业本从音、形、义三个方面来理解词语意思。然后抓关键句，建立图示，让学生根据图示梳理四季中小兴安岭的景物及特殊景物——树木。
同学们仔细观察景物，并围绕景物的典型特点感受小兴安岭的四季之美。课堂中，同学们自读、圈圈、品批、悟读，课堂有滋有味，学生想象丰富。
“互联网+义务教育”活动促进了师生、生生跨越空间的互动交流，让同学们的视野更加宽阔、思维更加活跃，让优质教育资源在城乡之间更大程度地流动共享，真正实现了共同体内的互利互惠、共进共赢。
来源：乐清市育英寄宿学校 |
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