宅家充电云教研 线上分享共成长 ——育英小学分校“未来教师学校”活动侧记

疫情使我们常规的教育发生了被动的变革，网络课程被迫临时普及，教育如何关注生命、融于生活?如何借助互联网、人工智能推进教育革新?如何让网络学习、居家学习更有效果？近日，育英学校小学分校各教研组与备课组纷纷开展“云教研”，深度分析与整理这段时间各学科网课教学的心得与思考。“云教研”开阔的空间，成为育英教师专业提升的优秀路径。

3月11日，英语教研组以“网课阶段性总结和经验分享”为主题，开展了本学期第二次教研云会议，对本阶段英语组的网络课程进行了详细而生动的经验分享。

组长黄逸丹老师充分肯定了组内老师的辛勤努力，传达了家长们对英语线上课堂极高的满意度反馈。对于今后网课的工作，她也提出了很多非常有价值的要求和建议。张佳佳、钱瑶瑶、张怡崇、朱静老师分别分享了录音和视频剪辑技术、联系现实生活进行互动等网课心得，并从多个角度分析了学生参与网课一段时间的变化。教务处副主任黄桂红从集体备课、青年老师的成长、英语网课亮点等方面分享了心得。

3月11日上午，美术教研组召开了小学美术、书法空中课堂教学实践与探索网络视频教研会议，结合实践交流组员们遇到的困惑、问题、反思及解决方法，力求线上教学的高效。

6位“硬核”主播各抒己见。李豪博老师谈到了网课美感和互动尤为重要，与现实中存在着区别，作业的选择要具有一定的兴趣性。陈沿瑾老师认为，授课教师需要准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小游戏来为授课氛围加分。通过高频的互动，来吸引学生的注意力。陈伟士老师结合PPT和稿件，以崭新的教学方式展示在学生课堂中，很受学生的欢迎。张华老师在教学中以各种绘画形式表现学习内容，以手工为辅，同时巧妙利用家中现有材料。郑大勇老师一直在不断地录制微课。自身不断的学习请教，同时在课堂中给予学生适当的思考空间，多示范、多评价、多互动。解文莉老师走进“空中课堂”，结合美术学科教学特点，努力转换教学思路、改变教学方法。

3月11日，音乐组通过微信群进行研讨。
关于备课，他们认为，网络直播教学还有一个很重要的部分，就是制作PPT。近段时间，为了更加吸引学生，老师们制作PPT的技术突飞猛进，有了有趣的PPT，学生对课堂也更加投入了。关于课堂的语言，传统音乐课堂上，师生可以通过眼神肢体动作交流，语言非常的精简。但是在网课上，这些交流都是缺失的，因此课堂语言引导很重要。有一个音乐情境，学生对课堂就会更加投入。

3月12日，科学组在方伟斌老师的组织下，展开了以“停课不停研”为主题的教研组活动。组内成员各抒己见，结合前段时间的网课实践，进行了深入的讨论。

郑晓春老师认为，当下我们必须把握住重心，积极引导学生，在能力范围内有效展开科学探究。周若聪老师提出，最大的问题是学生不在我们“眼皮底下”，怎样才能把握住学生的学习“动态”，比如听课笔记的反馈、作业的反馈等是关键。陈志伟老师认为，要密切关注学生的听课情况，有部分学生上线率及听课时间能反映出学生的学习情况，要主动联系没有参与课堂的学生。董文丽老师谈到，教师自身的准备一定要充分，包括教学设计、课件、语言等一定要反复琢磨，至少从自身授课上尽可能地达到优化。朱嫚嫚老师最担心的是后20%的学生，从笔记、作业等反应出部分学生的学习效率、理解能力较弱，这部分孩子要尽可能的多关注，甚至必要的时候要单独讲解，保证效果。
老师们共同学习了解文莉老师20分钟的直播视频讲解，从获取素材，到录制软件的选择，再到各类软件的使用示范，对录制微课有了全新的认识。组内成员通过20分钟各自尝试，也对该技能有了初步掌握。

3月12日，小学体育组以“基于互联网+形式下的网课教学探究交流”为主题，通过钉钉视频会议，开展了一次体育教研活动。
刘萍萍、卓家豪、虞志豪、刘金龙、李萍老师根据观看网课视频谈了自己的想法与思考。刘萍萍老师提出，在教案的设计上，应充分站在孩子的角度去思考，内容设计一些趣味性强的游戏和组合练习，提高学生的学习兴趣。卓家豪老师建议课前要充分准备好器材简单、内容易操作的一些体能练习方法。虞志豪老师通过自己做视频，自己做直播，用一些激励性的语言去鼓励学生，调动学生的积极性。刘金龙老师提出上网课也要按照标准的体育课去上，要有准备部分的热身操、基本部分的游戏和组合练习、结束部分的放松；李萍老师则对课后练习的重要性提出了自己的想法。

3月13日下午，小学分校数学组开展钉钉教研活动，研讨网络教学，从网课内容的设计、教学流程的实施、作业的批改和教学评价这几个方面进行探讨，并由此提出网络课堂改进建议。
谢辉老师提出将课堂的重难点知识提炼到一至两张PPT中进行及时巩固，高效落实课堂内容。刘小生老师认为要合理安排预习和自学环节，促进学生有效学习；鲍乐珍老师将连麦互动、图片互动和语音互动有效结合，既节省了时间，又提高了学生的积极性。王程哲老师在网课课件设计方面，考虑到学生的用眼情况，均用绿色图片作为课件背景，基于学情还设计了每课一练的课堂提升作业，精心照顾到了各个层次的学生。郑颜茜老师在作业批改方面，每日选拔小老师一起进行作业批改，既提高了学生做作业的积极性，又将批改过程变得快捷高效。王建琴老师认为提高效率要让课堂慢下来，把时间留给学生。
老师们还就“如何开展单元测试”展开了激烈的讨论。组长余武老师认为，小学生缺乏自觉性，在网课进行的过程中能否同步思考是我们老师必须切实关注的。同时，要时刻进行反思，对后进生及时跟进，防止两极分化的加剧。网络课堂是条新路，我们不仅要走好这条路，还要走出质量，走出高度。

从2月3日接到学校极具挑战性的线上教学任务以来，四年级数学组的每一位老师都积极响应，排除万难，为上好每一节课而时刻准备着。总结过去一个月以来，四年级数学组的线上教学工作，可以用“通力协作、精心设计、共研成长”来形容。
面对系统问题，王程哲、居晓红老师通力协作，元立君老师精心设计每一堂课，郑亦刚、程豪老师坚持听课学习，不断充电提升。

为了上好网课，一年级组的小伙伴们个个尽心尽职，开会、讨论、备课、修改、组内直播，从2月9日至今，小一语文组的老师们在组内发起的大小直播总次数达到55次之多。林柯慧老师眼睛近视，长期面对电脑工作，为了把课上好，不断地滴眼药水。郑柳波老师备课太入迷了，居然没听见年幼的孩子说要喝水。郑小珍老师经常工作到半夜，总是忙到无暇吃饭。黄杨乐老师家有二宝，经常是一手抱着小的，一边盯着大的，还要打着电话跟家长反馈孩子的作业情况。占璐璐老师虽然年轻，但很有想法，她不厌其烦地一遍又一遍地修改教案、课件。马骢骢老师事无巨细，发现孩子情绪稍有变化，就利用周末和孩子们交心沟通。谷莹瑜老师为了能让工作时间更集中，白天带娃，晚上等娃睡了，才能开启工作。王俊老师有腰痛的病根，只能趴在床上改作业，改完作业，经常累得躺也不是，坐也不是。
一年级备课组就是这样且行且思，且思且行。相扶相持走过了这样一段艰难却又充满挑战的网课之路。

3月5日，六年级数学教研组余武、王建琴、万玉霜、翟常宝、屠铁奇老师，面对毕业班学生的网课学习，针对“网课带来的学困生”这一问题进行了讨论。以往的现实课堂，老师们总是眼观六路耳听八方，注意每一位学生的上课状态，时刻监督着孩子们学习。如今由于网课的实施，缺少了老师的监督，家长也因工作无暇顾及孩子，以至于个别不自觉的孩子像脱了缰的野马，把学业远远抛到脑后。这一现象使得学生之间的差距越来越大。针对这部分学生，六年级数学组决定利用课后时间，监督学生进行视频回放，进行二次甚至多次反复学习。同时以基础知识为主，课后增加有趣的数学小微课学习，加强作业检查力度，进行反复批改订正，或将各班学困生统一起来，另外开展练习解疑。

修改课件，研讨教学的过程也是二年级每一位老师成长、磨炼的过程，很多老师在这次网课学习中有所收获。胡琼媛老师在作业的反馈方面积累了妙招：对作业进行细致的批改是反馈的前提，作业的反馈要有对比，正确要求要一目了然。王倩老师在教学目标的设定方面提出了自己的见解：除了深入分析和把握教材内容之外，要特别关注学生群体，了解孩子的学习情况，注重个体差异。林晓丹老师提出要注重课堂氛围的营造，在轻松愉悦的环境中让孩子快乐地学习。郑茹嘉老师认为要兼顾网课的趣味性和实效性，探索适合网课的教学方式，提高网课效率。耿莉莉老师重视写字教学，将写字有机地融入到课堂的各个环节，落实扎实。赵锦芬老师强调在课堂上要引导学生展开丰富的想象，用朗读推进课堂教学。
二年级语文备课组的老师们用饱满的热情迎接每一天的网课学习，用质朴的行动践行着师者的诺言。让孩子学有所获，让自己学而精进！

三年级语文备课组由林丽娜组长牵头，安排任务，带着大家一起研读教材，划分课时教学内容，结合作业本精挑言语训练点。项卫飞组长聚焦课时目标，进行板块分析，确定教学重难点。组内成员由一个人先进行主备，然后再一起商榷解剖，品析教学设计中的优点亮点，提出不足之处，结合学生实际再修改PPT和教学设计，最后个人根据班级学情进行微调。一堂课的设计最终形成往往需要3-5天。尽管老师们期间还要上报各种填表，批改各项作业，参加各种培训和学习，还要平衡好工作和家庭之间的事情，但是大家没有一个人喊累，没有一个人抱怨，老师们已经习惯了这样的工作节奏，这就是育英精神。

“没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来”。作为育英人，我们始终坚守一个信念：“没有一个困难不能解决，没有一项技能不能掌握”。我们也始终相信，一朵云推动另一朵云的力量，以及它们所散发的磁场吸引。

来源：乐清市育英寄宿学校