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11月19日——21日，乐清市“深度学习”课堂教学研讨活动社会、班主任、科学、语文专场在育英初中分校先后举行，从深度学习角度聚焦学科核心素养，探索课堂变革的多样途径。
19日，乐清各校60多名社会道法教师齐聚一堂，分享了育英学校社会组和方长辉名师工作室共同打造的社会专场活动。省特级教师林雪薇、教研员黄忠杰亲临指导。乐清市优质课一等奖获得者、虹桥实验中学周芸芸老师，育英学校郑成香、包云云老师分别展示了“深度课堂教学”风采。
郑成香老师以中国古代的政治制度演变为主线，进行整理和分析，并联系中国的制度建设，引起大家对今天中国制度建设的思考。引人入胜的的导入，不同朝代政治制度的对比、评价、拓展延伸，精彩的内容和深度的挖掘，体现了郑老师扎实的基本功和深厚的学养和积淀。
包云云老师通过年代尺，研读史料，对图片、史料、成语故事等文献资料探究等方式，引导学生分析出暴政亡国、失民心者失天下的历史教训。课堂气氛活跃，分析精辟入理。
周芸芸老师执教的道法课《走近教师》则给人一场心灵的洗礼。周老师温暖、亲切的教学方式把全体师生带入了情感的“漩涡”。她通过模仿秀游戏、“老师”的历史、真实的案例等设计，带领学生经历了识师、知师、尊师的情感历程。课堂流畅细腻，情感自然流出，突出了道法学科深度的核心素养——人文底蕴、学会学习、健康生活、责任担当、育人的最终目标。
省特级教师林雪薇作精彩点评和《道德与法治教学与深度学习的核心素养》主题报告。她认为，道德与法治课程的核心素养是公民素养，包括政治认同、法治意识、公共参与、理性精神以及围绕公民素养的四个二级核心素养:思辨力、适力、信念力、行动力。思想品德学科的四个关键能力都是围绕培养社会主义合格公民而存在的，是提高中学生公民素养必需的关键能力。林老师强调，“深度教学”就是对一个问题分析得透彻，分析得有理，见解独到、深入、准确，能把握关键的着眼点，一针见血、入木三分。
乐清市教育研究培训院教研员黄忠杰老师就目前乐清市历史与社会和政治小论文存在的现状进行深度分析，并作《如何写“政治小论文”》专题讲座。他要求老师们从《道德与法治》小论文的形式、议题、论点、结构格式、特点五个方面去落实，在课堂中让学生理论联系实际思考问题，认真指导学生选题，并围绕选题详细搜集相关资料。
19日下午，班主任专场如期举行。
乐清市优质课一等奖获得者林年双老师在八（1）班讲授班会课《重拾寸草心，报得三春晖》。他通过实验小游戏、观看情感小短片、引导同学制作爱心贺卡等活泼有趣的教学方式，采集《关于中学生成长过程中与父母之间最大矛盾的调查问卷》的调查结果并进行简要分析，引导学生懂得感恩父母，并将感恩的想法付诸行动。
温州市教坛新秀、高级教师龚林艳执教《听，高效课堂的秘诀》一课。针对学生课堂听课不会听、不善听、效率低甚至无效的现象，龚老师对学生进行了“如何听，提高课堂效率”的指导。她设计了暖身活动、头脑风暴、案例探讨等生动的环节，让学生感受“听”的重要性，从而“听”得有效，“听”得高效。
温州市骨干教师、高级教师李颖方进行点评。他通过讲解班会课的开展意义、开展方式、效率问题，提出班会课要把班级学生普遍存在的思想问题作为议题，沿着学生的心路历程进入，进而逐渐展开课堂，通过认知上是否有提升、有行动的冲动两方面来评判一节课是否有效。
温州市骨干教师、龙湾区优秀教师李海燕带来了讲座《让每一个教学日都充满温情》。李老师是《语文园地》和《新作文》杂志的封面人物，所带班级多次获得龙湾区“先进班集体”称号，在区里多次开设专题讲座和公开课，作文课《放飞想象的翅膀》曾获得全国一等奖，指导学生作文获得过全国特等奖。她通过“班主任的教育情怀”“孩子心里最柔软的记忆”“诗行与故事”“悟——永远学做班主任”四个环节，希望班主任们做有情怀、有温度、有觉悟的引领者。
20日上午，乐清市近百名科学教师齐聚育英初中阶梯教室，参与科学专场展示活动。市教育研究培训院科学教研员陈峻、乐清市名师项晓宇亲临指导。
温州市教坛中坚、育英学校包彩云老师执教《家庭电路》一课。包老师通过学生动手画家庭电路图、家庭电路的组成及故障分析等层层展开，给学生充分展示的舞台，体现了科学源于生活、高于生活的教学思想。学生的思维得以逐步提升，安全用电的意识得以增强。
乐清市骨干教师、柳市六中陈同双老师执教《废液成分的检测和测量》一课。他从近期限时供水现状引入，给学生树立节约用水的意识。从提出问题、建立猜想和假设、设计实验进行验证、从定性到定量等教学环节，引领学生的思维发展。
乐清市优质课一等奖获得者、育英学校叶宏林老师执教《汽化和液化》一课。叶老师以有趣的实验引入新课，他列举生活中的蒸发现象，通过图像让学生从微观角度理解蒸发本质，通过学生生活实例探究蒸发快慢的影响因素，并以实验的方式培养学生实证的思想，让学生从生活现象中感受科学，提升实际应用能力。
陈峻老师进行点评，他认为课堂有温度，关注学生，以学生为本。学生真参与、真学习、真思考。课堂体现了“科学来源生活，生活处处有科学”的理念，既有知识建构的过程，又注重学生科学思想和思维发展。
项晓宇老师作《基于思维发展的科学教学探索》专题讲座，从核心素养与深度学习、实验设计与思维难度、实践探索与反思教学方面与老师们分享了一个个真实的教学案例，引发了大家对教学中问题的深度思考。
21日，乐清各校近百名教师共赴语文专场盛宴。
省优质课一等奖获得者、高级教师李海涛执教《猫》一课。李老师以“第三只猫”为切入点，引导学生通过朗读，感受“第三只猫”的亡失之痛。之后，他带领学生探究作者为何在第三只猫死亡后“十分难过”，以致“永不养猫”。由“猫”及“人”，得出只有平等、博爱、知行合一，才能永葆“生命的新鲜和美好”的结论。
虹桥实验中学瞿一丹老师带来《九上小说单元整理课》。她别开生面地将课堂设计为一场关于“小人物”的微电影研讨课，同学们不再是坐在课堂里听讲的学生，摇身一变成了“导演”“编剧”“演员”“摄影师”。选取镜头、撰写台词、设计动作，一个个“闰土”“杨二嫂”“胡屠户”就在学生中诞生了。学生沉浸在自己设计的人物中，参与积极，热火朝天。热闹的活动后不失严峻的思考，课堂对于“小人物”的关注，展现了关怀与温情。
乐清市教育研究培训院语文教研员胡丽华老师进行点评，并分享了她关于初中语文教学的新思考——为理解而教。她针对如今语文教学存在的“教过很多遍却依然不会”和“教过了却不会实际运用”两个问题进行分析，提出要以学科核心素养为纲，以学习任务群为课程内容，将知识联系、结合起来，以有效地运用知识和技能。由此，她提出了“逆向设计”的概念，即从学习结果开始逆向思考，明确学生应该理解什么、能够做什么，区别有趣的学习和有效的学习，以此来提升学生的学习效果。
下午，乐清市骨干教师、高级教师司勇“擂响"《安塞腰鼓》。作为一堂朗读指导课，司老师激情澎湃地带领着同学们不断对文章语言进行分析、感悟、示范、朗读。通过联系古代诗歌，敲击腰鼓，创设情境，酝酿情绪，让每个同学都沉浸其中，慷慨激昂。最后，同学们整齐、铿锵的演读在课堂上掀起了一阵陕北风情热舞的热浪，博得在场教师阵阵掌声。
温州市教坛中坚孙军老师围绕目标聚焦化、过程活动化、思维深刻化、助学系统化四个方面进行点评。提出教师要聚焦最有价值的学习内容，形成读写的新经验，学会探求文章的文本价值，以学生为主体，灵活运用学习支架和新兴信息技术，注重学生的思维发展与提升。
俞国平校长作《基于深度学习视域：语文阅读教学的课例观察》专题讲座。他通过课例《一只窝囊的大老虎》，提出深度学习要具有情境性、沉浸式、层进式、高投入、发展高阶思维、批判性、迁移运用、解决实际问题、关注元认知九大特点，指出在日常的课堂教学中，要尝试做既有意义，又有意思的课堂活动设计，将学生的碎片思维关联起来，让学习更有力量地发生。思维是一切学习活动的原点和制高点。要观照深度学习中的核心素养，教学中注重语言的构建与运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的传承和理解。要通过教学路径、课型文体、语言表达、思维卷入、活动支架、单元整体，以知识深度加工、思维深度发展、意义深度建构为价值追求，指向核心素养和关键能力的形成。
活动结束了，但每一位老师在“深度学习”上的教学探索却远远没有结束， “撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，老师们都期待在下一次的相聚中遇见更好的自己。
来源：乐清市育英寄宿学校 |
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